Мякиши-кубик "Сова"

Состав:вышивка
100 % х/б ткань
трикотажные полотна
поролон
звуковые элементы
швейная фурнитура
пластмассовый прорезыватель
пластмассовое колечко для подвеса
ПВХ зеркало

Размер: 9х9 см

Развивающие возможности:

Сенсорное развитие малыша: восприятия цвета, размера и формы предмета; развитие слуховых анализаторов; обогащение тактильного опыта; формирование мелкой моторики.

Стимулирование двигательной активности.

Стимулирование речевого развития, обогащение словаря.

Эмоциональное развитие.

Рекомендации и игровые упражнения:

4 - 5 месяцев:

Малыш тянется к игрушке, берет её и удерживает, находясь в разных положениях: на спине, на боку, на животе, на руках другого человека. Держите игрушку на таком расстоянии от малыша, чтобы он смог самостоятельно дотянуться до неё.

Помогайте малышу самостоятельно извлекать из игрушки звуки:  вложите игрушку в ручку малышу;  потрясите игрушку, держа малыша за руку, сначала слегка, потом чуть сильнее; вложите в руку малыша шуршащие элементы игрушки, слегка сожмите руку. Чередуйте извлечение звука погремушки и шуршащих элементов.

Проведите ладонью малыша по разным поверхностям игрушки: меховым (по ворсу, против ворса), хлопчатобумажным, по сетке, по узелкам. Помогите ему потрогать разные части игрушки, чередуя мягкие и твердые элементы.

Не закрепляйте игрушки на бортиках кроватки или над кроваткой только с одной стороны!

6  месяцев – 1 год

Помогайте малышу сравнивать разные и похожие по фактуре поверхности игрушки и других окружающих предметов, например, меховые части кубика и других игрушек или мягкого пледа, хлопчатобумажные грани кубика и поверхность пеленки. Подкрепляйте ваши совместные действия эмоциями и словами «мягкий», «твёрдый», «тёплый», «прохладный» и пр.

Водите пальчиком малыша по частям игрушки и вышивки, произнося «крылья», «глаза», «клюв», одновременно помогайте находить аналогичные части других игрушек, своего и его лица (глаза). Предлагайте малышу самостоятельно находить элементы, используя такие вопросы как «Где у Совушки глаза?», «У Совушки мягкие крылья? Где её крылышки?»

Используйте игру «прятки»: переворачивайте мордочку Совы на верхнюю грань кубика или закрывайте её крыльями, подкрепляйте свои действия вопросами: «Где Совушка?», «Куда спряталась Совушка?» Дайте малышу возможность «спрятать» Сову самому, не спешите «находить» её, поворачивайте кубик разными гранями.

Включайте в игровой сюжет расположенное на кубике зеркало, например, во время поиска Совы: «Где Совушка? Здесь нет Совушки! А кто здесь? Это же … (имя малыша)!»

Демонстрируйте малышу, как пластмассовый прорезыватель «прячется» в кармашек и предложите ему спрятать самостоятельно. Предложите спрятать в кармашек игрушку большего размера. Пускай малыш увидит, что в кармашек может поместиться не любой предмет, а только подходящего размера. Подкрепляйте действия словами «большой», «больше», «маленький», «меньше».

Используйте в игре различные формы слов для обозначения животного, его признака и действия: «сова», «совушка», «мягкая», «пушистая», «добрая», «красивая», «весёлая», «играет», «смотрит», «летает», «прячется» и пр.

1-2 года

Предложите малышу отыскать совят на иллюстрациях в книгах, на окружающих предметах. Используйте различные формы слов для обозначения животного, его признака и действия.

Показывайте и называйте малышу цвета, присутствующие в игрушке. Находите вместе с ним аналогичные цвета среди окружающих предметов.

Используйте игрушку в качестве образа персонажа в мини-сценках для стимулирования двигательной активности малыша:

-        Совушка-сова, где летала? (Ребёнок бегает по комнате)

-        По лесочку!

-        Что видела?

-        Цветочки! (Подготовить заранее несколько предметов или картинок с цветами и разложить их на полу)

-        Собирала?

-        Собирала! (Ребёнок собирает цветы)

-        Набрала?

-        Набрала, да под кусточком потеряла! («Прячем» цветы под стул)

-        Так иди, поищи! (Ребёнок ищет цветы)